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“Me descalificaron por firmar una tarjeta equivocada.”¿Qué le dices?
Para Golf Hijo
¿Qué juega tu hijo o hija?
¿Hijo o hija?
Las páginas de béisbol son sobre un hijo. Para una hija, elige Sóftbol.
Las páginas de sóftbol son sobre una hija.
Las páginas de fútbol americano son sobre un hijo.
En pocas palabras
Él ya sabe lo que le costó un número. Deja que te cuente primero qué pasó, y guárdate la lección hasta que él pregunte.
Dos frases para probar
- En el carro“¿Quieres hablar de eso, o ahora no?”
- Si quiere hablar“Cuéntame qué pasó.”
Paso 1 de 5
¿Qué dirías?
Un ensayo antes de la conversación real. Elige lo que más probablemente dirías y verás cómo suele caerle a tu hijo o hija, desde cerrar la conversación hasta abrirla.
Tu hijo hizo 76 en la primera ronda de un torneo junior importante, su mejor ronda. Firmó una tarjeta con un 4 en un hoyo donde hizo 5, y lo descalificaron. En el carro dice: “Me descalificaron por firmar una tarjeta equivocada.” ¿Qué le dices?
Cómo suele caerle esto a tu hijo o hija
Paso 2 de 5
Lo que vas a querer decir
Las palabras que salen primero en una noche así, por qué salen tan fácil y por qué suelen fallar.
Las dos pueden ser ciertas. Las dos son veredictos que él ya puede escuchar en su propia cabeza, y ninguna le deja contarlo a él primero.
Tu propia historia¿Alguna vez perdiste algo que te habías ganado por un pequeño error? ¿Qué te ayudó a hacerte responsable, y qué te hizo aferrarte a tu postura?
Sigue: Lo que realmente está pasandoPaso 3 de 5
Lo que realmente está pasando
La idea que explica hoy, en palabras sencillas.
Lo que él haga con esto depende de cómo lo explique
Piensa en aprobar un informe en el trabajo sin notar un número equivocado. “Revisé a la carrera al final” y “Es que nunca pongo atención” llevan a semanas muy distintas.
Las explicaciones que suelen ayudar son las que dejan espacio para que la próxima vez salga diferente.
“Revisé la tarjeta a la carrera.”
“Debí revisar cada hoyo con mi marcador.”Sobre hoy: algo que puede hacer diferente la próxima vez.
“Siempre encuentro la manera de echarlo a perder.”
“Mi marcador me costó el torneo.”“Siempre”, o culpar a alguien más de forma permanente, hace que la próxima vez se vea igual.
Si él reconoce su propia parte, le toca a él trabajarla. Una lección tuya hoy puede cerrar la conversación antes de que él llegue ahí.
Basado en: teoría de la atribución y entrevista motivacional
Sigue: En el carroPaso 4 de 5
En el carro
Qué hacer, en el orden en que va surgiendo.
Si a ti te duele la ronda que perdió, primero maneja unos minutos en silencio.
Si no, déjalo así. Si él quiere hablar:
Lo que podrías escuchar Toca una
Así se siente hoy. Escúchalo. Otro día, puedes preguntarle qué haría diferente.
Ahí se está haciendo responsable, y eso pesa. Repite lo que dijo, y deja que él te cuente el resto.
Ahí está mirando su propia parte, que es algo en lo que puede trabajar. Deja que él lleve la conversación. Si quiere tu opinión, te la va a pedir.
Luego, sigue la conversación. Repite lo que escuchaste, con sus palabras, o pregunta por algo que haya mencionado, de una forma que deje la respuesta en sus manos: “Cuéntame de la ronda en sí.” Las ganas de arreglarlo, o de hacer que deje de sentir lo que siente, son tu señal para hacer mejor una de estas cosas.
Sigue: ¿Y luego qué?Paso 5 de 5
¿Y luego qué?
Aquí es donde la mayoría de los padres vuelve a los viejos hábitos. Elige lo que dirías después.
Le dices: “Cuéntame qué pasó.” Él dice: “Estaba tan emocionado por el 76 que nomás la firmé y la entregué.” ¿Qué le dices después?
Cómo suele caerle esto a tu hijo o hija
¿A quién le toca decidir?
Le toca decidir a él: qué se lleva de hoy, y cómo quiere revisar su tarjeta la próxima vez. Si quiere ayuda con eso, te lo puede decir.
Él ya sabe lo que le costó un número. Deja que te cuente primero qué pasó, y guárdate la lección hasta que él pregunte.
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